【校長的話】教育，是陪孩子找到學會的方法

｜從小六與小四兄弟的轉變，看見因材施教的力量

作者：Mi 校長｜優綽教育

2026 年 9 月 21 日

「我可能沒辦法幫到你什麼，但我會陪著你。」

——電影《年少日記》

觀看港產電影《年少日記》時，鄭老師對學生說的這句話，一直留在我的腦海中。

在緊張的升學制度下，當孩子面對挫折與恐懼時，他們最需要的，往往不只是更多紅筆批改的叉號，而是一位願意慢下來、理解他們，並陪他們跨過學習難關的大人。

一對兄弟在開學後的沉默

暑假期間，我們在中心認識了一對特別的兄弟。哥哥升小六，弟弟升小四。他們格外健談，對身邊事物充滿好奇。整個暑假，我們逐漸建立起深厚的默契與信任。

可是九月開學後，兩個平日總有說不完話的孩子，忽然變得沉默，甚至退縮到課室的一角。細問之下，才發現問題源自英文。他們的學科基礎未能跟上校內要求；面對接踵而來的默寫和文法練習，原本的開朗漸漸被沉重的挫敗感淹沒。

孩子不是不願意學習，而是在一次又一次的錯誤與評分面前，慢慢失去了嘗試的勇氣。

學習語言，不應只剩下背誦與抄寫

學習語言，本來就不應只是冰冷的背誦與抄寫。當孩子一開始便被分數追趕、被錯誤定義，他們失去的可能不只是一道題目的分數，更是使用語言、主動表達的信心。

因此，這兩星期，我嘗試為他們調整學習方法。我們暫時放下厚重的練習冊，改用錄音學英文重新出發。戴上耳機聆聽發音，再對著麥克風一句一句模仿；即使只是一句簡單的日常對話，也值得被肯定。

當學習不再等同於「答錯便會被扣分」，而是變成一場對聲音和語言的探索，兩兄弟眼中的緊張終於慢慢消退。按下錄音鍵的那一刻，我再次看見了他們久違的笑容。

｜因材施教，不是降低對孩子的期望，而是在他跌倒時，先為他找一雙合適的鞋，再陪他一步｜一步向前走。

讓信心重新扎根

經過兩星期的陪伴，他們距離完全掌握所學內容，或許仍有一段路；但更重要的是，他們已經踏出了最珍貴的第一步——願意再次嘗試，也開始重新相信自己。

教育需要時間發酵。每個孩子的步伐不同，花期也不一樣。只要信心的根扎穩了，我們願意耐心灌溉，屬於孩子的花，自會在合適的時候盛開。

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